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武陟县育才学校一年级家长读《正面管教》感悟分享(七)

转载 怀武网2021/12/24 18:01:49 发布 来源:微信公众号 作者:武陟县育才学校 47 阅读 0 评论 0 点赞



读《正面管教》有感

武陟县育才学校一(5)班   成奕好家长



第一次读《正面管教》这本书,我相信读过的家长都有这种感觉“书里写得我们都懂,但是面对孩子的时候还是很容易冲动”,不过这类书读得越多,心理的暗示也会越多,告诉自己,一定要站在孩子的立场想问题。
大人总觉得自己是权威,其实我们并不是,大人总想让孩子回答出我们想要的答案,其实并不好。
在事情变好之前,事情有时候会变得更糟,每次要说教孩子之前,想想这些理论。
借此机会想给大家分享书中那些令我印象深刻的句子:
1.要“赢得”孩子而不是“赢了”孩子。
2.我们言行背后的感觉比我们做了什么或者说了什么更重要。
3.孩子们的察觉能力很强,但解释能力却很差。
4.不要替孩子做任何她自己能做的事。
5.世界上没有完美的人,可是每个人都在这样要求自己和别人——尤其是孩子。
6.大多数时候,小孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为,而不是不良行为。
7.具有讽刺意味的是,大人要求孩子控制他们的行为,而大人却难以控制的住自己的行为。
8.孩子们的行为是以自己认为真实的东西为基础,而不是以事实为基础的。
9.惩罚虽然能暂时制止不良行为,但不能永久性地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感,才能获得长期的积极效果。
10.自然后果是指自然而然发生的任何事情,其中没有大人的干预。
11.孩子在帮助别人时,会对自己感觉更好。
12.自尊既不能被给予也不能被接受,自尊是培养起来的,是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中获得的自信和能力感中培养出来的。
13.一点点的不完美并不太糟糕,一点点的不完美不致让你心碎了。它让你接近到真实,接近那些就像我一样,不那么完美的人。
14.记住,孩子们在感觉更好时,才会做得更好。
15.通往爱与欢乐的道路,不仅包括要承认我们会犯错误,而且要承认我们会有一遍又一遍学习的机会。
16.大人们最大的错误之一就是向孩子提要求,而不是给孩子提供选择。
“父母”可能是唯一一份不用考核就“上岗”的职业,但是确是一个对孩子影响最大的职业!共勉! 

读《正面管教》有感

武陟县育才学校一(五)班   买恩泽家长



初识看《正面管教》时,我正为恩泽不能养成每天读书的习惯而头疼,每天让他坐那读书,都要软硬兼施,承诺给他买玩具或是零食,要不就是吼一顿,才能坐下来读一会书。但是孩子是不情愿的,我知道书上写的什么内容,他根本没有读到心里去。我也不知道该怎样去做才是对的。在这时,学校给我推荐了《正面管教》这本书,这本书好像一盏明灯,给我指引了前进的方向。成年人对孩子的引领和指导是很重要的,但是孩子应该得到同等的尊严和尊重;他们也应该有机会,在和善而坚定而不是责难、羞辱和痛苦的氛围中发展自己所需要的人生技能。
明白了这个道理后,我开始转变策略:首先和恩泽一起制定了每天的读书计划,就是每天睡前阅读15分钟。并且在他阅读的时候,我也会放下手中的事情,陪他一起共读或者是他看他的书我看我的书,书里有什么有趣情节的话我们还会一起分享,或者互相说一说阅读后的感受。有时我没有提醒他时间到了他就自己拿起书去读了,我就会及时的表扬他。有时恩泽会模仿书中人物的语气说话,我也会表扬他模仿的好。久而久之,孩子在阅读中找到了自信,找到了快乐,自然而然的就找到了读书的动力。值得欣慰的是,现在不用我催促,恩泽已经能自己拿起书去读,恩泽有这样的变化都归功于《正面管教》的指导。
面对孩子的不良行为,劝阻不起作用时,我一向认为“做错了就应该受到惩罚”,惩罚会促使孩子做得更好并成为更好的人。我像很多人一样被惩罚的当时效果所愚弄,同时疑惑着孩子们为什么“不长记性”。以前恩泽放学回家后,他总会将书包随地乱扔,衣服不知道放入脏衣篮里面,而是随手扔到沙发上或地上。我每天到家有说不完的话,干不完的活儿,看到满地的书包和脏衣服,我就发火,就大吼。时间长了,你吼了,他就会捡起来放到该放的地方,你不吼他还照样。通过学习《正面管教》,我不去唠叨他该怎么做,而是我告诉他,我只会洗脏衣篮里的衣服,书包乱扔,我会当做垃圾扔出去,并和善而坚定地实施。现在各种好的习惯正在逐步养成。
现在我知道了,教育一个孩子最重要的不是看你说了什么,而是看你做了什么,对孩子的陪伴,鼓励,行为习惯的培养的坚定……方方面面都得注意到,这确实是不容易做到。真正的教育是给孩子机会,让他们培养“我有能力,我能贡献,我能影响发生在身边的事情,我能知道我该怎么回应”的感知力;是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感;是简单到一个帮助孩子感觉好起来从而做得更好的拥抱。
在做家长这件事上我才“七岁”还是一个“小孩子”,我们也需要不断的学习来应对孩子可能出现的各种问题。《正面管教》正是我们育儿路上的好帮手。

读《正面管教》有感

武陟县育才学校一(6)班   郭博洋家长



最近读了一本书——《正面管教》,我受益匪浅,特别是对自己孩子的培养我从中学到了不少可操作性的,且非常有效的方法。主要感想有以下几点:
一、既不惩罚也不骄纵。
书中反复强调:正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法。列举了大量的家长管教孩子的实例,让我开始反思自己的管理方式,我经常因为孩子多次犯同样的错误而生气,因为他没有责任感而苦恼。因为他无端胡闹而心烦。我就发牢骚:我的孩子怎么就这么费气呢?
《正面管教》让我开始反省自己的管理方式和管理理念。孩子之所以缺乏责任感,是因为我替他做了很多,从而会认为自己需要我的照顾,或者他“理应”享受这种照顾。之所以经常犯同样的错误,是因为我总是在孩子犯了错误时给予他的更多是说教、叱责,所以在我的惩罚中,孩子充满了怨恨甚至是屈辱,他哪里还有心思去学习和改正呢?
以前我一直认为他无理取闹,没事找事,不懂事,不理解妈妈,但是简•尼尔森却告诉我“孩子的首要目的是追求归属感和价值感。”孩子这样做只是在寻求我对他的关注。而他只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对他的关注。如果家长用对方法,就能避免发火、发怒造成的情绪对立。
二、和善而坚定并行。
要做到这一点其实是很不容易的在我们和孩子相处的过程中,我们既要表达出自己的界限和立场,让孩子看到边界,这就是坚定;同时也需要和善的一面,让孩子感受到妈妈的爱,让孩子感受到与妈妈的连接,这就是和善。
和善与坚定,缺一不可。犹如我们走在大桥上,和善而坚定犹如两边的栏杆,哪一边的栏杆没了,我们都有掉下去的危险。
三、互相尊重。
正面管教特别提倡尊重,提倡以相互尊重和合作为基础。不仅仅是尊重孩子,同时也尊重自己、尊重当时情形的需要。尊重二字看起来简单,但我们实际操作起来容易发生偏差。作为家长不能居高临下,实施高压,要以理服人,不能伤害到孩子的自尊心。赢得孩子合作的最好途径,是以相互尊重,相互平等的态度来解决问题,就是把尊重和理解放在首位,正确的去解读孩子行为背后的信息,最终赢得孩子和我们的合作。
四、要给孩子“特别时光”。
简•尼尔森认为孩子需要“特别时光”。在这个特别时光里,不被任何外界打扰,全身心陪伴孩子一起做些孩子感兴趣的或者有意义的事情。久而久之当孩子对这个特殊时光有期待的时候,就能感觉到建立了联接,就能让他感觉到他对你的重要性。因为特别时光的意义不是为了孩子学习,而是情感链接,要链接情感必须放下评价。哪怕和孩子打篮球,也不用太在意规则,因为这个特殊时间里,与孩子情感链接是我们的最终目的。
实践中使我感到,教育孩子确实不是一件简单的事情,既需要学校和老师的辛勤教育,也需要我们家长的密切配合。因为父母的言传身教,一举一动都影响着孩子的成长。当然我们不可能完全做到简•尼尔森笔下的“完美家长”,但我们可以在他的指导下尽量完美,接近完美,让我们的孩子在一种和善而坚定的气氛中成长。

《正面管教》读书感悟

一(6)班    李蕊杞家长



我是一名六岁孩子的妈妈,怀揣着爱孩子的一颗心,期待着与孩子快乐相处,而现实却是事与愿违,在日日夜夜里我时而温柔,时而暴躁,时而愧疚,时而崩溃,崩溃以后再自愈,循环往复。
自从育才学校推荐了《正面管教》这本书,书中告诉我们如何去爱孩子,提醒我们和善与坚定并行,尊重自己也尊重孩子,使我受益匪浅。
自我反思,我在这方面有很大的误区。我总会想起龙应台所说的话,“所谓父母子女一场,不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断的目送他渐行渐逝,你站在路的这一端,看着他渐渐消失在小路转弯的地方,然后,他用背影默默的告诉你:不必追。”大概我是一个感性的人,想到这里的时候很是伤感,舍不得批评孩子,只希望她开心快乐就好。
所以孩子不喜欢早睡,每天晚上我都在无法忍受的时候再去催促,结果总是搞得不欢而散;孩子不爱吃饭,总是在家长去喂的时候才会勉强吃一点,每次吃饭都是一场硬仗;孩子有时会任性,无缘无故发一些小脾气,怎么劝怎么哄都无法解决。我知道孩子是一面镜子,孩子身上出现的每个问题都映射出家长身上的原因,我这个当妈妈的没有从小做好引导,立好规则。
《正面管教》告诉我以后应该怎么做:可以心平气和的邀请孩子谈心,让孩子自己参与进来设置规则,为什么要在九点二十之前睡觉,如果超过了规定的时间妈妈不再帮你洗漱;为什么要自己独立吃饭,如果没有按时吃饭,其他时间什么也不可以吃,只可以饿肚子;如果再次无缘无故发脾气了,而你什么也不说,妈妈可不可以暂时走开,让你自己哭一会,我们再谈?
养育孩子是一场修行,在这场修行里我还有很长的路要走,任重而道远!



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