正在阅读:武陟育才学校一年级家长读《正面管教》感悟分享(六)
分享文章

微信扫一扫

参与评论
0
当前位置:首页 / 武陟头条 / 武陟头条 / 正文

信息未审核或下架中,当前页面为预览效果,仅管理员可见

武陟育才学校一年级家长读《正面管教》感悟分享(六)

转载 怀武网2021/12/24 18:01:47 发布 来源:微信公众号 作者:武陟县育才学校 41 阅读 0 评论 0 点赞


读《正面管教》读后感

武陟县育才学校一(3)班  李轼家长



在老师的推荐下最近读了由美国教育学博士,杰出的心理学家、教育家,简•尼尔森著作的《正面管教》一书。感触颇深,也非常感谢老师的推荐。总体来讲这本书很富有科学性、哲理性。尤其感到这与我们中华民族传统的美德很有共鸣。比如书中所说的“早立规矩”就与我们战国时孟轲《孟子•离娄上》:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”共通。
在第三章《左手规矩右手爱“熊孩子”也能变自律》一章中更是让我感到共鸣。我们在立规矩的首先,是要反思自己,同时自己首先要尊重并且遵守规矩。一个外国人的左右两手,让我不由得想起了我们的阴阳共存,相互依偎。在教育这个问题上,明面上谈论的是如何教育孩子,其实本质上是我们与孩子共同的成长。父母是孩子的第一任老师,孩子是父母的一面镜子。一个有规矩,懂自律的孩子人生中才会走的更宽广。
文中提到几个重点,要立规矩,要尽早立规矩,谁都不能破坏规矩,父母要起到带头作用。文中强调要把握好时机,掌握好力度等智慧的思维。设立奖罚,最好是让孩子提前按照他的意愿设立奖罚制度。可以体现对孩子的民主和尊重。规矩不能破,尤其是男孩子,要做到言必信、行必果。即使犯了错误付出代价,也要勇于承担,做一个勇敢且有责任心的人。——所谓做事先做人。
在第四章《从爱到放手,让孩子自己创造未来》充分的说明并且强调了“爱”,爱孩子是天性更是责任,但是过度的爱,可能就是由小爱而有失大爱了。真正的大爱是帮助他们默默地成长,长成一个真正的有思想、有灵魂、有信仰的能独立的个体。过度关怀,孩子学不会成长,由让他们从小事上学习学会思考和自己做决定,逐步引导到决定自己的行为,展望自己的未来。可以告诉和体会一些成年人人生中的艰辛,比如劳作之苦,劳作之乐。不要以为孩子听不明白,有时候他们比我们想象中更伶俐的多。
生活中不乏有很多成功或者失败的例子。我们家长首先要做的就是在孩子的成长过程中首先明确我们的责任,同时在陪伴成长中的自我认知和成长。将我们的生命融入到他们的生命当中,在他们的成长过程中看到原来的自己,改变着现在的自己。这也是一种很浪漫而伟大的事情。
就让我们共同学习,共同成长吧! 


读《正面管教》有感

武陟县育才学校一(3)班   刘妙涵家长



对于孩子来说,父母是第一任老师,只有为孩子奠定良好的思想基础,才能为孩子的茁壮成长而助力。在读完《正面管教》第三章的内容后,作为一位二胎宝妈,的确让我在教育孩子方面有了新的了解、新的收获、新的认识。接下来,我就浅谈一下我的感受与收获。
在读了这篇文章之后,对于孩子出生顺序的性格有了初步了解,结合我的两个孩子自身性格特点,也进一步印证了书中的信息。那么,在了解学习过这些知识之后,更需要我们家长去教育孩子的过程中去应用、去实践,这样才能在家庭教育中,针对孩子的性格去因材施教,而不是为给孩子贴标签而把孩子往模子里套。只有我们增加对自己以及对孩子的认识和理解,才能使我们和孩子的互动更加有效。
现在很多都是两个孩子的家庭,我们作为家长也要打破对老大老小的固有印象,正面积极的去看待孩子和引导孩子。比如家长可以以身作则,让孩子从小学会分享,学会吃东西之前先让长辈吃,家里来客人的礼仪等等;同时,家长可以引导老大和自己一起照顾老小,引导老大教老小做一些简单的事情,家长也要引导老小要关心自己的哥哥或者姐姐,引导两个孩子和睦友好相处,互敬互爱,家长要一碗水端平,公平正直,不要让孩子感觉父母偏爱谁,正面积极的去引导孩子,帮助孩子从小在阳光下成长。
《晏子春秋•内篇杂下》中写道:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”。如此看来,环境对孩子的影响至关重要,结合这本书的内容,而作为家长,令我深刻认识到我们应该为孩子提供良好的成长环境,毕竟良好的家庭氛围、父母良好的教养态度是孩子良好心理素质形成的前提。在此也希望我们的孩子能在成长的道路上能够活得勇敢且善良。

《正面管教》读书心得

武陟县育才学校一(4)班    韩艺涵家长  



隆冬时节,寒气让人瑟缩,但内心却十分喜悦。因为在赵老师的推荐和带领下,我有幸读到了《正面管教》这本书。作为新一年级的家长来说,我的内心百感交集,教育理念上也得到了洗礼。
《正面管教》这本书的作者美国教育学博士、心理学家简尼尔森博士。它是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。书中详实地例举了正面教育:一种既不惩罚也不放纵教育孩子的方法。重点强调教育孩子要在“和善而坚定”的气氛中进行,只有这样才能培养出自律、有责任感、会合作以及自己解决问题的能力,才能促进学会让他们受益终身的社会技能和生活技能。这种教育方式是一种坚持更是一种技能。书中后半部分主要从信念与行为管理:理解行为背后的信念是改变的开始;责任和执行管理:“放手”是孩子构建完整人格的必要条件;信任和成长管理:蹲下来,和你的孩子一起成长。三个方面来谈如何帮助孩子成长。
书中几次提到:“我们究竟哪里得到这么一个荒诞的观念,认定若想要孩子做得更好,就得先让他感觉更糟?”“孩子们在感觉更好时 ,才会做得更好。”我很受触动。面对孩子的不良行为,劝阻不起作用时,我一直坚持认为“做错了就应该受到惩罚”, 我也是这样做的,但我像很多家长一样,疑惑孩子为什么受到惩罚依然是“不长记性”。
我一直关注孩子的成长,也读过育儿的书籍,可以说一直遵循着“科学育儿”的观念。但孩子每一个阶段都不一样,问题层出,方法也绝对不一样。我倍感压力大,真的有点是“摸着石头过河”,特别是当新的问题出现出,手足无措感倍增。还好,我读到了《正面管教》。
读了《正面管教》以后,我才明白把肉体上或精神上的 羞辱、打击作为激励手段,只能让孩子感到无助和恐惧,这不我是我想要的。教育应该以相互尊重与合作为基础,把和善与坚定融合为一体,并以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项人生技能。对比对管教子女方面,我很惭愧,我不得不承认所采用的教育管理方法是错误的。很多时候我作为一名家长,以为孩子好为理由,常常强迫他做一些他不喜欢做的事情。爱孩子应该建立在理解的基础上,要用孩子的心去想事情,而不是以成年人的标准来衡量孩子心中的所有认知,更要充分信任孩子,放手让孩子去做,所有的错误都是孩子成长的必经之路,不能生硬地替他避开,让孩子自己学会经历与负责才能真的成长为一个“人”。

《正面管教》读书心得

武陟县育才学校一(4)班  岳含饴家长 



孩子刚升入一年级的时候老师推荐了《正面管教》这本书,闲暇时翻开了这本书,感觉受益匪浅。
《正面管教》这本书是以相互尊重和合作为基础,把和善与坚定融合为一体,并以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项生活技能。我平时在教育孩子这个问题上比较暴躁,看到孩子犯错误情绪容易激动,容易说出一些过激的言语、做出一些过激的动作,读了这本书后让我意识到了我自己在教育孩子的问题上存在的一些问题,并下定决心一定要改正。
下面我来分享几点这本书带给我的感悟:
1.非常生气的时候如何处理?
大多数人在非常生气的时候会出口伤人,事情过后又会非常后悔,但是又找不到合理的方式宣泄自己,这些非常极端的情绪通常会伤害自己最亲的人。很多父母在孩子犯错后会进入暴怒的状态,体罚、辱骂。人在非常生气的时候会进入原始脑的状态,这种时候不适宜和孩子进行沟通,此时可以让自己或孩子进入另一个房间,等到自己情绪平复的差不多的时候和孩子进行沟通,这样的方式通常会让我们更好的处理问题。
2.言传不若身教。
父母经常会抱怨:“我每天都让我孩子去看书,为什么我的孩子就是不爱看书,天天就知道看电视。”每当这个时候我都会反问家长一句,你一个月能看几本书呢?家长在这个时候会说,我都几十岁的人了,每天家里家外要忙那么多事情,哪里有时间看书。其实,阅读是一件很愉快的事情,只有你用愉快的心情去书,把阅读当做生活的必需品,你的孩子才会或多或少会受你的影响,慢慢喜欢上看书。家长是孩子的第一任老师,如果我们家长有一个良好的习惯,就会在潜移默化下影响到孩子。
3.注意自己说话的语气。
当一个人非常毒舌的时候我们通常会说这个人“刀子嘴豆腐心”,对待孩子我们有时候会习惯性的用嘲讽和挖苦的语气。如果你的孩子倒牛奶的时候把杯子打碎了,洒了一地,这种时候你通常会怎么处理呢?很多时候家长会选择责骂:“你是怎么回事,真是笨手笨脚,赶紧走开,我来弄,以后你还是别倒牛奶了。”孩子因为犯了错误已经畏手畏脚,经过父母的责骂,更是不知道如何处理。假如我们能转变一下我们说话的语气,例如:“孩子,牛奶洒了,你能想些什么办法让地上的牛奶变干净。”这个时候,孩子就会开始自己动手打扫起卫生。等他处理干净的时候你可以和孩子聊一聊,有什么办法可以避免把牛奶倒洒,这样不仅能培养孩子处理问题的能力,还能学习到一些实践经验。
如果你家也有一位“调皮”的小朋友,建议你可以看一看《正面管教》这本书,不要被标题的管教所蒙骗,它其实是在教我们如何用爱去正确处理孩子的事情。



     请关注武陟县育才学校微信平台。搜索微信号“wzycweixin”或订阅号“武陟县育才学校”加入,也可扫一扫武陟县育才学校微信平台二维码: 




已有0人点赞

自定义html广告位

0条评论

 
承诺遵守文明发帖,国家相关法律法规 0/300

专题

查看更多