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专家引领明方向 青年教师速成长---武陟育才学校“青教师”数学教学研讨活动
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绑定手机于 2024/05/18 09:11:50 发布
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作者：武陟县育才学校
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专家引领明方向 青年教师速成长---武陟育才学校“青教师”数学教学研讨活动
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初夏立新，草木萋萋。青年教师是学校的新鲜血液，是教师队伍中一抹艳丽的色彩，她们将成为学校的主力军。为了进一步落实新课程新课标理念，促进青教师专业成长，武陟育才学校于5月16日中午在东校区录播室举办了“青教师”数学教学研讨活动。
武陟县基础教育研究室数学教研员张潇老师莅临现场指导，武陟育才学校校长赵玉珍、业务副校长雒绪坤、教导主任董卫平和全体小学数学教师参与了此次活动，王卫老师主持本次活动。
本次展示活动为宋荣荣、周艳、郭洋、田莉四位教师提供了学习与展示的平台，她们在课上结合教学内容及学生实际，采用灵活多样的教学方法，展现出了青年教师的风采。
课堂展示 学为中心
宋荣荣老师带领二（9）班的同学学习了《认识算盘》。本节课宋老师从谜语入手揭示课题，让学生了解了算盘的发展历程、算盘各部分的名称、学习拨珠手法。她引领学生经历了用算盘表示数以及数数的过程，掌握了用算盘记数的方法；区分了计算器和算盘表示数的相同和不同之处，体会古人用算盘计数的智慧。最后以老一辈科学家用算盘突破西方科技封锁，造出惊天原子弹的小视频和科技成就的图片让学生体会到小小的算盘创造出大大的奇迹，不仅升华了本节课，还增强了学生的民族自豪感。在整个教学过程中，宋老师始终以学生为中心，不断激发学生思考、操作、交流和体验，使他们成为学习的主人。
郭洋老师和一（7）班的同学上了《小括号》一课。她从游戏口算烟花秀复习导入，让学生回忆连加连减和混合加减是从从左往右的顺序计算，然后用连续剪小花的情境引导学生提出问题：还剩几朵小花？学生通过对连续剪小红花过程的观察，发现有不同的方法可以解决同一个问题，列出连减算式10-2-3后，又列出算式10-2+3，但计算后发现结果不同，引发了矛盾冲突：10-2+3必须先算2+3。怎样才能看出先算2+3？这时郭老师没有马上出示小括号来解决问题，而是让学生自主探究，想办法解决。把握了小括号出现的时机，让学生经历了“创造”小括号的过程，知道了小括号可以起到改变计算顺序的作用，理解了小括号的意义，体会到可以用符号进行数学表达，同时启迪了学生的思维、点燃了学生创新的火花。周艳老师带领二（7）班的同学学习了《数学广角---推理》。她以西游记取经的故事为主线串联整节课，让学生进行角色扮演，激发了学生学习的兴趣。引导学生通过探究悟空三兄弟吃的是哪种水果的问题来理解推理的策略是要提取关键的信息，能确定的先确定，能排除的再排除。启发学生借助连线、列表等方式辅助推理，领悟到条件与结果的密切联系，总结出推理的步骤：确定关键信息--有序分析--推出结论。整节课周老师都在鼓励学生积极参与，自主思考；注重在推理的过程中引导学生理解每一个判断的理由和依据，有条理的表达推理过程，从而培养了学生有序、全面思考问题的能力，使学生体会到数学思想方法在生活中的用途。田莉老师和三（7）班的同学们一起探究了《稍复杂的排列问题》。课始从小动物们去森林探险，大门上出现了 “用1、2、6、 □ 能组成少个没有重复数字的两位数?”的问题导入，激发了学生的探究欲望。学生们积极主动的进行思考分析， 自主解决方框里如果填3、填8能组成多少个没有重复数字的两位数，经历了有序思考的过程，初步体会用固十法进行有序排列。接着又引出新问题：方框里不管填几，是不是都能组成12个没有重复数字的两位数？引发学生的进一步思考填0的特殊情况。田老师能面向全体学生，鼓励学生大胆质疑，激发学生深层思考。在给小动物排队的活动中引导学生用数学的眼光去观察，用数学的方式去表达，使学生在经历探究、分享、对比与应用的过程中理解了有序思考的意义，感受到了有序排列的重要性，充分体验到有序思考问题的数学思想方法在生活中无处不在。专家引领 指点迷津
小学数学教研员张潇老师首先对育才学校此次教研活动的举办给予了充分的肯定。对赵校长重视新人的培养理念很赞同，夸赞了数学组的团队意识，对4位青教师的课堂展示给予了高度的评价，接着对这4节课进行了精彩点评与精准指导。张老师提出为什么把《认识算盘》这节课放在《认识万以内的数》这一单元的后面？引发老师们思考。明确要依据新课标理解本节课在教材中的地位，要注重向学生介绍算盘的历史，引导学生体会算盘是我国的优秀文化遗产。《小括号》这节课张老师建议如果能把实物图转化成线段图，引导学生建立数学模型，以此来提高学生的数学思维就更好了。《推理》这节课，张老师说让学生经历推理的过程非常重要，并举例示范怎样引导学生真正理解 “能确定的先确定，能排除的先排除”，把三个信息转化成两个信息的推理过程。《排列问题》这节课，张老师让老师们思考二年级的搭配（一）和三年级的搭配（二）的联系和不同，这节课的教学目标该如何定位？要依据新课程标准，到位而不越位......张老师的点评深刻而具体，为课堂教学指明了方向，让青年教师们醍醐灌顶，豁然开朗！进一步激发了青年教师投身教学的热情，对青年教师教学水平的提高将起到积极的推动作用。赵玉珍校长对活动进行了总结，对张老师的精彩点评和高位指导表达了感谢，对青年老师提出了希望。相信每一位青年教师一定会把这次展示课作为自己奋进的支点，在教师专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌！撰稿：王 卫
编辑：王红利
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